2月7日，海南省瓊海市，嘉積中學高一年級學生在軍訓。

　　2月6日，廣東省廣州市越秀區(qū)朝天小學港澳子弟班的學生收到了校長的“開學禮物”——寓意“紅紅火火，聰聰明明”的紅蔥頭。

　　2月7日，福建省龍巖市紫金山實驗小學三年級學生林書辰早晨7點多就開始化妝了。這天，他和另外三名同學一起當起了學校開學典禮的小主持人。

　　2月8日，北京高二學生馮偉一項一項地檢查起了寒假作業(yè)，準備迎接下周到來的新學期。

　　今年1月8日，我國已將新冠病毒感染從“乙類甲管”正式調整為“乙類乙管”。從本周起，全國大部分中小學的春季學期陸續(xù)開學，同時，各地的大學生們也正在或將分批回到校園。

　　鳥聲如洗，微風吹過。這個春天，我國近3億學生迎來了疫情防控政策優(yōu)化調整后的首個新學期。

　　中青報·中青網(wǎng)記者在多地中小學校園實地采訪中發(fā)現(xiàn)，“回歸”成了今年春季開學的關鍵詞，學校正常的教育教學秩序正在全面恢復中，雖然校園并不陌生、伙伴依舊，不過，“新”依然成了這個開學季的背景色，學生們帶著新期待、教學改變著新節(jié)奏、師生面臨著新挑戰(zhàn)、學校有了新突破。

　　這個開學季處處洋溢著新氣象。

　　新期待：

　　回歸生機勃勃的校園

　　回到校園，廣州市海珠外國語實驗中學高三學生林于迪感到校園變得草更綠、花更紅。對于很多學生來說，新學期的第一份期待就是重回生機勃勃的校園。

　　“我十分期待與同學的線下相見?！绷钟诘险f，疫情在家期間和同學們只能在線上交流，這樣的交流缺少了線下交往中的現(xiàn)實感。很快就要參加高考了，他特別珍惜現(xiàn)在的校園生活，和同學們在一起能夠在學習上互相幫助，而在學習之余也能夠暢所欲言，很放松也很自由。

　　家長們也有同樣的盼望。

　　林書辰的媽媽張金玲介紹，2月6日是林書辰所在的小學開學報到的日子，學校規(guī)定的到校時間是下午2點半，但她帶著孩子2點之前就出了家門，到學校時發(fā)現(xiàn)，馬路兩邊已經(jīng)停滿了車，校門還沒開，家長們就帶著孩子早早排起了隊?！澳翘熘皇菆蟮?，但好多孩子都整整齊齊穿好了校服，系著紅領巾，臉上笑瞇瞇的，讓人感覺喜氣洋洋?！睆埥鹆嵴f。

　　為了校園的重啟，不少學校做了精心的準備。浙江一所學校的校長老師穿上各種顏色的“兔子”服，在學校門口迎接每一個走進學校的孩子；山東一所學校的孩子在學校門口展示自己的兔年文創(chuàng)作品；廣西南寧市鳳翔路小學的班主任們也在每個學生的課桌上放上一瓶旺仔牛奶，并配上紅色的氣球，希望通過喜慶的氛圍，讓孩子們有一個好的開頭。

　　這種喜慶氛圍也從校園溢出，讓全國各地很多街道因為這個開學季而更加充滿了生氣。

　　更多學校則準備了豐富多彩的開學第一課。

　　福建省福州市星語學校是一所九年一貫制的公立孤獨癥兒童特殊學校，過去三年，因為疫情防控的原因，家長幾乎無法進入校園。學校決定，開學這一天邀請家長和孩子一起入校，由每個班的班主任和配班老師一起在校門口迎接，舉辦一個校園游園活動。學校還專門請了設計公司，以紅色喜慶有年味兒為主題，打造出溫馨舒適的氛圍，“目的是讓孩子盡快適應新學期，有回家的感覺。”該校教導處主任汪曉燕說，校門口還會擺放具有學校特色的中國鼓以及蘋果、橘子等水果，取“一鼓作氣、平安喜樂、大吉大利”等吉祥寓意。

　　雖然疫情防控政策優(yōu)化調整了，但是回到校園，孩子們的身心健康還是頭等重要的大事。

　　2月6日，中青報·中青網(wǎng)記者在廣西南寧市第四十七中學門口看到，在學生干部的監(jiān)督下，進入校園的學生們都佩戴著口罩。

　　不久前，國務院聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組印發(fā)《新型冠狀病毒感染疫情防控操作指南》，其中的《學校新型冠狀病毒感染疫情防控操作指南》，對校園疫情防控提出了具體要求。“沒有疫情的學校，開展正常的線下教學活動?！薄皫熒胄r測量體溫?！薄皩W校在校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放共用消毒用品，食堂餐桌安裝隔板，學生錯峰就餐。”“細化校內感染者分級診療辦法，各級各類學校儲備新型冠狀病毒感染對癥治療藥物、抗原檢測試劑，以及常用防疫物資?！?/p>

　　中青報·中青網(wǎng)記者在廣西南寧市第四十七中學了解到，該校已經(jīng)按照全校人員15%-20%的比例采購儲備了疫情防控應急保障物資。在學校醫(yī)務室倉庫內，記者看到，存儲柜內整齊地碼放著醫(yī)用外科口罩、N95口罩、抗原檢測試劑、免洗消毒液、醫(yī)用酒精、體溫槍和防護服等。一旁的白板上張貼著不久前完成的防控物品庫存統(tǒng)計表和疫情防控物資管理制度。

　　“我們學校有2名校醫(yī)，他們是有處方權的，學生身體有不適的情況，隨時可以到校醫(yī)務室咨詢并進行簡單處理。”該校副校長王麗說。

　　不過跟以前相比，實施“乙類乙管”后的疫情防控措施，還是讓學生、家長和老師的心態(tài)也變得輕松了很多?！敖衲觊_學不像過去幾年，不再必須出示核酸檢測結果、行程碼等?！蓖觖愓f，如果還是像以前那樣，老師和家長都很疲憊，成人的焦慮情緒也很容易傳遞給孩子。

　　新節(jié)奏：

　　停頓是為了更好地出發(fā)

　　林于迪記得班主任在開學的第一節(jié)課就告訴同學們，“必須在新學期提高學習的自覺性和主動性，堅定自己內心的夢想和目標，向新的征程繼續(xù)前進”。

　　新的學期，不僅有春意盎然的校園，對于學生來說更代表著新的夢想和新的希望。

　　不過，不少老師表示，在踏上新征程之前首先要摸清的是之前一段時間學生線上學習期間的學習效果。

　　山西太原市第四十八中學校高三教師樊彩萍說，剛剛完成的開學測試比較直觀地反映出了同學們居家學習期間的學習狀況，學生在有些學習內容上的掌握上還有所欠缺，這需要老師及時調整備課方案，“不能（線上）學過的就讓它過去了，放任不管，要查漏補缺”。

　　樊彩萍老師提到的線上教學效果不佳問題是不容忽視且普遍存在的。

　　福建師范大學平潭附中教研室主任楊海燕介紹，剛開始進行線上課的時候，很多老師都很惶恐，雖然做了大量準備，包括教學設計和課件調整，但依然不知所措。面對屏幕講課，沒有實實在在的學生的課堂，老師們對網(wǎng)線另一端的孩子的狀況更多地靠猜測，不知道他們是在聽課，還是在吃東西或者干脆在睡覺。為了提高學生的聽課效率，老師們用了各種辦法，“我在線上巡課的時候經(jīng)常聽到老師們在線上招呼學生，點名提問，甚至有的老師學著網(wǎng)上主播的樣子讓學生們‘聽到的請扣1’?！睏詈Ｑ嗾f。

　　根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，楊海燕判斷，線上教學受影響最大的是處在中間位置的學生。成績靠前的學生，即使是線上課也很自覺，遇到不懂的問題會積極提問或者課后自己想辦法解決；成績靠后的學生，學習習慣本來就不好，線上線下聽課的效果應該差距不大。“但中間一大批學生很可能因為線上教學期間缺少監(jiān)督，成績受影響較大?！?/p>

　　作為一名高三學生，林于迪的高中三年都是在疫情當中度過，斷斷續(xù)續(xù)地停課復課，打亂了自己原本的很多計劃，他也認同老師對線上教學學習效果的分析?！熬€上上課的時候，自己的學習效率比較低，很容易注意力不集中，而且線上課缺少了線下上課中的面對面互動，當遇到疑問時，很多時候不能夠得到老師及時的回應和解決?！绷钟诘险f。

　　“在家上網(wǎng)課，管孩子很難，學習習慣和效果感覺遠不如在學校?！鄙轿鞯膶W生家長胡強仁說，線上學習期間，最怕孩子“身在曹營心在漢”，又不敢多說多問，生怕影響孩子的情緒和學習成績。隨著開學的到來，自己也如釋重負，“令人欣慰的是，學校為孩子返校還專門制訂了過渡計劃，著重關注過去一段時間，線上、線下知識的銜接和夯實，幫助孩子們盡快找回學習狀態(tài)”。

　　正如這位家長所感受到的，調整學習節(jié)奏成為很多學校新學期的新選擇。

　　中青報·中青網(wǎng)記者從廣州市各大中小學獲悉，學校將在開學后第三周組織學生進行上學期期末考試?？荚嚥扇【C合評定的方式進行，考察方法多元，像語數(shù)英等學科考試內容也會進行相應調整，試卷命題會偏向生活化，引導學生運用學習知識解決生活中的問題。有家長表示，第三周考試給予家長和學生足夠的準備時間：“考試還是要考的，這樣才能知道自己上學期的學習情況。開學后第三周考試這樣的安排我認為比較合適，學生有兩周的時間準備也足夠了?！?/p>

　　“總體而言，各個學科第一周的教學進度會適當放慢，部分學科會根據(jù)學生的掌握情況適當進行復習?！比A南師范大學附屬中學教師梁思琳說，作為政治老師，自己本學期的計劃是新課學習和主觀題復習一周內交替進行，分為學生課后專題訓練和課上講解和變式訓練。

　　新挑戰(zhàn)：

　　學生心理健康不容忽視

　　“老師對學生的學習狀況都是心中有數(shù)的，還要十分關注學生的心理變化。”廣州市清華附中灣區(qū)學校執(zhí)行校長程惠云說。

　　三年疫情、反反復復的線上線下課程切換給學生帶來的心理影響，成為春季新學期繞不開的背景，同時也是學校面臨的新挑戰(zhàn)。

　　“盡管我們已經(jīng)在盡可能地減小疫情對教育的影響，但是對未成年人的內心造成的影響依然存在，而且這個傷害是隱性的、深層次的，但又是嚴重的、影響久遠的?！敝袊逃茖W研究院研究員儲朝暉說，居家隔離等防控舉措導致孩子活動空間受限，可能會造成孩子身體各種機能發(fā)育與技能技巧發(fā)展遲滯，同時也可能會影響到未成年人社會意識和能力的發(fā)育。再有，上網(wǎng)課的學習效果整體低于現(xiàn)場課堂教學，相關調研指出，約有三分之二的學生學習不能自律和自主，學習無動力，學習過程不完整，未能習得學習方法，或直接影響其后續(xù)學業(yè)與升學?！瓣P鍵是我們不能忽視這種傷害，忽視了可能會讓情況變得更嚴重，要避免二次傷害?！?/p>

　　梁思琳觀察到，開學時間不長已經(jīng)有同學出現(xiàn)了開學焦慮，表現(xiàn)為晚自習時專注的時間比較短，覺得近段時間的學習成就感不足等。目前，梁思琳最擔心的是學生回歸正常學習生活不適應，擔心學生因為網(wǎng)課期間落下了課程、學習效果不佳等產生焦慮。

　　而更讓老師們擔憂的是，由于之前經(jīng)歷過較長時間的線上教學，孩子們與電子產品的“親密接觸”時間也頗長，社會交往減少，一些學生對真實世界的興趣減弱，有的沉迷于游戲和各種社交媒體?！爸苋眨?月5日）回校日收手機的時候，孩子們特別不舍地表示：‘這是手機三個月以來第一次離開自己’?！绷核剂照f。

　　中國礦業(yè)大學（北京）黨委學生工作部心理健康教育咨詢中心主任劉海娟提出，對于這部分學生要幫助他們合理使用網(wǎng)絡，處理好網(wǎng)絡與學習的關系，把握好網(wǎng)絡使用的時間，還要適當加強體育鍛煉。除此之外，劉海娟說還提醒，必須盡快讓孩子們穩(wěn)定作息時間，回歸到良好的學習和生活習慣中去，“這段時間要更加注重家校之間的合作，如果發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，家長和學校要及時溝通，積極化解風險?！睂W校老師和家長都要密切關注學生的情緒和行為，如有異常，要主動了解情況，必要時尋求專業(yè)的咨詢或治療。

　　中青報·中青網(wǎng)記者在采訪中看到，很多地方很多學校都意識到了這個問題的重要性和緊迫性，并積極行動起來。

　　開學第一天的班會上，廣西南寧市第四十七中九年級專職心理健康教師潘子龍和班主任合作，給學生上了一堂心理課?！皩W生們剛剛度過一個漫長的寒假，很多人還無法從假期收心，進入到比較緊張的備考狀態(tài)中來?！迸俗育堈f，他在心理課上會組織學生一起玩活躍氣氛的游戲，讓學生們盡快適應學校的環(huán)境和節(jié)奏，主動跟老師和同學交流他們遇到的問題。

　　“這幾年疫情，接待的學生心理咨詢和來訪的信件量，確實比之前是有上升的?！痹撔Ｂ毿睦斫】到處熖苾じ嬖V記者，學校采取早預防、早發(fā)現(xiàn)、早干預的措施，學生出現(xiàn)心理問題，大部分都在初期得到了干預和治療。中青報·中青網(wǎng)記者看到，校醫(yī)務室旁就是學校的心理活動室，學校配備了4名專職的心理健康教師。除了心理咨詢，學校還開通了心理熱線，并在教學樓旁的一個角落設置了樹洞信箱，孩子們有什么難以啟齒的困惑，可以通過書信跟專業(yè)的心理老師交流求助。老師的回信會將學生姓名用代號的方式寫在門口的掛牌背面，學生看到代號后就會自己來取。

　　更多的老師把對孩子心理的關愛融入每一次備課中、每一次與學生的接觸中。福建省福州市星語學校六年級班主任滑耀東，臨近開學時便篩選整理出了假期中家長們提交的照片和視頻，準備在開學時與大家分享，而在開學第一課上，她還與家長一起為孩子準備自制的小餅干、蛋撻、蝦條等食物和養(yǎng)樂多、牛奶等飲品。開學第一課變成了一個溫暖又溫馨的分享會。

　　新突破：

　　一切為了更高質量的教育

　　2月8日，北京市召開了2023年全市基礎教育大會。這次大會提出，重啟校園生活后，北京教育系統(tǒng)將堅持以學生的健康成長為本，促進德智體美勞全面發(fā)展，寫好“雙減”后半篇文章。北京市將在2023年落實新課標教學要求，嚴格規(guī)范課堂教學行為，提高課堂教學質量；進一步提升課后服務質量，統(tǒng)籌課內、課后整體育人，合理安排德育、藝術教育、勞動教育、體育鍛煉內容，給學生留出更多時間?！叭坛鞍殡S式”家長培訓課程也將持續(xù)完善，構建縱向中小幼銜接、橫向家校社協(xié)同的育人體系。

　　山西省太原市教育局也于近日“官宣”，從2022-2023學年第一學期起，對太原市七年級、高一年級全體學生進行學業(yè)診斷。以大數(shù)據(jù)分析為支撐，發(fā)揮增值評價的激勵作用，科學及時診斷教情學情，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標，推動教育高質量發(fā)展。

　　如何提升教育質量成了新學期各地各學校的最大課題。

　　頂層設計在先，基層的實踐也不落后。

　　廣州市清華附中灣區(qū)學校執(zhí)行校長程惠云表示，為了讓學生盡快進入積極的學習狀態(tài)，學校進行了相應的安排，開學后會先進行復習。在她看來，成績只能反映學生的小部分學習成果，“80%都是在日常教學中，老師通過觀察學生的活動情況了解的?！背袒菰票硎荆撔Ｊ冀K掌控學生的學習節(jié)奏，不以考試成績作為評價結果，“我們一直觀察學生的身心發(fā)展，‘一人一策’推進教學。”在考核學生學習成果方面，該校采取“項目式”學習的形式，激發(fā)學生學習求知內驅力，比如，上學期學校進行歷史科目的展演就成了歷史考試；辯論賽就成了道法和語文等科目的考試。

　　無獨有偶，廣西南寧市鳳翔路小學一年級語文老師何璐莎介紹，學校“項目式”的作業(yè)方式也已經(jīng)嘗試了三年。

　　“跟往常學期不同，上學期放假前班上大部分學生因為新冠病毒陽性請假在家，來學校的學生只有零星的幾個，所以，所有的教學任務完成，就馬上放假了。在沒有復習的情況下，我們沒有辦法了解學生的知識掌握程度，于是，學校便根據(jù)不同年級的特點，編寫項目式的寒假作業(yè)?！焙舞瓷f，項目式作業(yè)的特點是能涵蓋多個科目，同時幾乎能融入一個學期的所有知識點。比如五年級的項目式寒假作業(yè)是“智慧過春節(jié)”，其中數(shù)學作業(yè)就會有春節(jié)出行購票的計算題、語文作業(yè)會引導學生去觀看春節(jié)檔電影再寫下觀后感或繪制海報、英語作業(yè)會讓學生用英文記錄自己收到的壓歲錢和過年的感受。

　　“開學后，我感覺經(jīng)過項目式作業(yè)的鍛煉，孩子們的思維更活躍，自主思考的能力也更強了?！焙舞瓷f，疫情期間這種項目式的作業(yè)方式很好地引導學生在家進行自主學習，同時在作業(yè)題旁邊編寫家長使用建議或者學生使用建議，在一系列方法的指導下一步步地改進著學生的學習方法。

　　教育質量的提升源于教育教學每一個環(huán)節(jié)的改進，既要關注學生身心健康又要不斷突破教育教學中的頑疾，這一過程對于老師能力是個檢驗。

　　不過，從學生出發(fā)，以提高教育質量為根本，最終的成果將在學生身上顯現(xiàn)，“能感到同學比過去更努力了”。樊彩萍老師表示已經(jīng)看到了變化，老師們多了自我反思，提前做好了開學的準備；學生回歸校園，大多心勁十足，上課很投入。

　　重啟、修復、突破，對于學校教育來說，2023年可謂是一個關鍵的重建之年，一切努力都是為了建成更高質量的教育體系，一切都是為了孩子更好地發(fā)展。

　?。T偉為化名）

　　中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨 林潔 謝洋 胡志中 田宏煒 來源：中國青年報