漢彝雙語校園廣播、學生動手制作彝元素手工藝品、全校師生歡歡喜喜做民族廣播操……這些特色民族團結進步教育活動在云南省迪慶藏族自治州香格里拉市虎跳峽鎮(zhèn)小學開展得有聲有色。

　　“虎跳峽鎮(zhèn)小學是一所漢族、彝族、白族、苗族、傈僳族、納西族、藏族、普米族等多民族學生接受基礎教育的寄宿制學校。學校前身是始建于1932年的橋頭小學，具有悠久的辦學歷史和民族團結文化積淀。近年來，虎跳峽鎮(zhèn)小學通過抓思想教育、抓文體活動、抓民族文化建設，建立管理育人、服務育人等機制，深入持久開展民族團結進步教育工作，讓中華民族一家親的理念植根在師生員工的心里。”該校校長楊學光說。

　　在開展民族團結進步教育工作中，學校黨總支始終發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，全體黨員積極發(fā)揮先鋒模范作用，團結帶領全校師生推進民族團結進步示范校創(chuàng)建工作。按照“黨建引領、以文化人、活動育人、全員參與”的總要求，抓好制度建設、工作督促、質量檢查，把意識形態(tài)工作牢牢抓在手上，確保學校師生明是非、辨對錯，擁護黨、擁護人民、擁護社會主義制度的思想不動搖。

　　在教育教學工作中，該校利用課堂教學主陣地開展民族團結進步教育，要求全體教師樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀，強化民族常識教育、中華大家庭教育。在各科教學中充分挖掘鑄牢中華民族共同體意識的資源，開發(fā)校本教材，將民族團結進步教育融入教學各環(huán)節(jié)。每個學期，都將民族團結進步教育納入教研活動中，并形成課題加強研究。在公開課比賽中融入地方山水風光、民族風俗、飲食文化等內容，以潤物細無聲的方式加強民族團結進步教育。

　　在提升民族團結進步教育工作成效中，該校把思想好、作風好、能力強、有活力的老師選配到少先隊輔導員隊伍中來，確保少先隊各項活動方向正確、主題突出、成效明顯。在少先隊工作中，通過舉辦演講比賽、主題宣講、主題隊課等活動營造民族團結進步氛圍，引導教育全校師生牢固樹立“兩個共同”“三個離不開”“五個認同”“六個相互”的思想，努力讓民族團結進步示范校創(chuàng)建工作成為學校各項工作發(fā)展的有力推手。

　　為提升民族團結進步教育成效，該校建立學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，開展學生給家長寫一封民族團結信等活動，以“小手拉大手”的形式把民族團結進步教育覆蓋到學生家長，促進各民族和諧交往交流交融關系的建立。

　　“每年‘六一’兒童節(jié)，我們學校都舉辦系列活動，通過表演民族歌舞、展示民族文化、開展游園活動等增進各族學生的友誼，建設和諧友好的同學關系?！痹撔Ｉ傧汝犦o導員周國慧說。

　　少先隊大隊通過開展“傳承英烈精神，賡續(xù)紅色血脈”“講文明、知禮儀、做文明學生”“紅領巾心向黨，爭做時代好隊員”的主題活動和“新時代好少年，強國有我”演講比賽，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生愛國愛黨愛社會主義情懷，引導少年兒童從小聽黨話、感黨恩、跟黨走，立志勤奮學習，志存高遠。

　　走進虎跳峽鎮(zhèn)小學優(yōu)美整潔的校園，校園文化的春風迎面拂來，熏染了心扉。該校結合實際，將校園道路、建筑樓分成4個區(qū)域，用來展示民族團結圖文宣教內容，將“兩個共同”“三個離不開”“五個認同”“六個相互”等民族團結進步教育的內容用鮮明的墻畫作了展示，讓師生在耳濡目染中受到熏陶和教育。

　　據(jù)分管民族團結進步教育工作的副校長邱玉紅介紹，該校學生中，彝族學生占比較高，為傳承好民族文化，在香格里拉市非遺文化中心的支持下，學校舉辦了非遺文化進校園活動，成立了工作領導小組、彝文化興趣班，各族學生都積極參與到彝元素手工制作中來。在項目資金的支持下，學校收集印制了《香格里拉市非遺文化進校園內部刊物——彝元素手工圖譜》校本教材，建設了民族文化展示廳。為普及好民族文化，學校還為彝族學生制作了彝族文化墻，全面展示彝族文字、彝族民間諺語、彝族民間傳說等民族文化，教育、引導學生熱愛民族文化、傳承民族文化。

　　通過不懈努力，學校先后獲得省、州、市文明學校、文明單位、民族團結進步示范單位等稱號。