強國必先強教，強教必先強師。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。在第40個教師節(jié)到來之際，全區(qū)各地（市）通過為教師亮燈、表彰、慰問等形式，向教師表達祝福。9月8日，記者從自治區(qū)教育廳獲悉，截至目前，全區(qū)在編教職工6.63萬人，其中專任教師6.33萬人，涌現(xiàn)出了以“全國教書育人楷?！钡录扛?、張艾平等為代表的一大批教書育人模范。西藏將繼續(xù)弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，進一步加強教師隊伍建設(shè)，服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，著力推動西藏教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　弘揚教育家精神　

　　狠抓師德師風(fēng)建設(shè)

　　中華民族素有尊師重教的傳統(tǒng)，自1985年我國設(shè)立教師節(jié)起，40年來，全國教師隊伍建設(shè)取得歷史性成就。今年9月10日是第40個教師節(jié)，主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國”。那么，我們該如何弘揚教育家精神，全面推動西藏教育高質(zhì)量發(fā)展呢？

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設(shè)，對廣大教師提出殷切期望，從“四有”好老師到“四個引路人”，從成為“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者到成為“大先生”，再到提出中國特有的教育家精神。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，為新時代教育工作和教師隊伍建設(shè)指明了前進方向，提供了根本遵循。

　　自治區(qū)教育廳教師工作處處長、一級調(diào)研員普瓊介紹，西藏始終把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強區(qū)最重要的基礎(chǔ)工作來抓，堅持以教育家精神引領(lǐng)，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。自治區(qū)第十次黨代會以來，自治區(qū)黨委常委會每年專題研究教師隊伍建設(shè)工作，先后出臺了《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》《建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的意見》《自治區(qū)新時代基礎(chǔ)教育強師計劃實施方案》等一系列政策文件，實施高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍能力提升工程，聚焦師德師風(fēng)、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理改革、待遇保障等方面的突出問題，守正創(chuàng)新、攻堅克難、狠抓落實，建立起了一支政治素質(zhì)過硬、數(shù)量結(jié)構(gòu)日趨合理、整體素質(zhì)顯著提升的教師隊伍。

　　普瓊指出，西藏堅持黨對教師隊伍工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深入推行教育系統(tǒng)“85536”黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，落實黨管干部、黨管人才工作原則，全面推進高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制和中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制。統(tǒng)籌教師工作與政治安全、意識形態(tài)安全，在教師中率先開展“三人”專題教育，以及各類宣傳教育活動，教育引導(dǎo)廣大教師深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、走好踐行“兩個維護”第一方陣。

　　“堅持教育家精神鑄魂強師，引導(dǎo)廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求。”普瓊表示，自治區(qū)教育廳制定印發(fā)《2024年全區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)強化年實施方案》，堅持用黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂、啟智潤心，把思想政治、職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范融入教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)和管理全過程，嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。在教師“一考三評”、職稱評聘、評優(yōu)評先、骨干梯隊建設(shè)等工作中實行師德師風(fēng)“一票否決”。組織開展專項整治行動，落實教職員工準(zhǔn)入查詢和從業(yè)禁止制度，堅決清除“害群之馬”，營造風(fēng)清氣正的良好生態(tài)。

　　深化管理改革　

　　提升教師隊伍整體素質(zhì)

　　當(dāng)前，西藏已建立了一支政治素質(zhì)過硬、理想信念堅定、甘于吃苦奉獻的教師隊伍。截至目前，全區(qū)在編教職工6.63萬人，其中專任教師6.33萬人。學(xué)歷合格率99.77％；高、中、初級職稱比為16：31：43；教師平均年齡為36.3歲。

　　普瓊表示，全區(qū)教師規(guī)模不斷擴大，中青年教師成為西藏教師隊伍主體力量，高學(xué)歷教師比例提高。在建設(shè)教育強區(qū)新征程上，西藏將弘揚教育家精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　據(jù)悉，西藏優(yōu)化教師資源配置，2024年精準(zhǔn)補充教師1600余人，補充教師重點向鄉(xiāng)村、高海拔和薄弱學(xué)校傾斜?？茖W(xué)有序推進義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗，促進教師資源科學(xué)合理分布。深化教師考核評價改革，全面推進教師“一考三評”工作，構(gòu)建“能者上、庸者下、劣者汰”的選人用人機制，激發(fā)教師隊伍活力。穩(wěn)妥推進教師資格認定和師范專業(yè)認證改革，嚴(yán)把教師入口關(guān)。持續(xù)深化教師職稱制度改革工作，實行“定向評價、定向使用”職稱評審。下放中小學(xué)教師系列高級職稱評審權(quán)，加強教師職稱評審監(jiān)管與服務(wù)。

　　同時，西藏加強培養(yǎng)培訓(xùn)，提升教師隊伍整體素質(zhì)。持續(xù)推動優(yōu)秀教師團隊和骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮“教育援藏組團式人才”“學(xué)科帶頭人”的示范引領(lǐng)輻射帶動作用，鼓勵城鎮(zhèn)學(xué)校的骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校流動。

　　2023年，西藏創(chuàng)建“全國高校黃大年式教師團隊”2個；評選自治區(qū)第三批中小學(xué)學(xué)科帶頭人52人、骨干教師106人、教學(xué)能手188人，成立2個國家級名校長工作室和4個國家級名師工作室。2024年推薦新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃（2024－2027）培養(yǎng)對象6人。按照“常規(guī)培養(yǎng)＋專項計劃”的思路，加強科學(xué)教育等緊缺領(lǐng)域教師培養(yǎng)，落實2025屆公費師范生本研銜接工作，著力提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建“國培作示范、區(qū)培抓重點、市縣保全員、校本重教研”五級培訓(xùn)體系，提升學(xué)校治理能力和教育教學(xué)水平，2023年培訓(xùn)各級各類學(xué)校教師和教育管理干部3萬余人次。按照“支援一所學(xué)校，示范一個地區(qū)”的目標(biāo)，西藏組織援藏教師送教下鄉(xiāng)等活動，輻射帶動21個邊境學(xué)校整體教育質(zhì)量。

　　加強權(quán)益保障　

　　弘揚尊師重教風(fēng)尚

　　“為了加強教師的權(quán)益保障，弘揚尊師重教風(fēng)尚，西藏采取了一系列措施?！逼窄傉f，西藏堅持優(yōu)先謀劃教師工作、優(yōu)先保障教師工作投入、優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要。每年，自治區(qū)黨委常委會專題研究教師隊伍建設(shè)工作，自治區(qū)黨委書記、自治區(qū)政府主席帶頭深入學(xué)校關(guān)心慰問教師。今年教師節(jié)來臨之際，中共西藏自治區(qū)委員會、西藏自治區(qū)人民政府向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線的廣大教師和教育工作者，以及為教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻的離退休老同志，致以節(jié)日的祝賀和誠摯的問候！向一直以來關(guān)心、支持、幫助西藏教育事業(yè)發(fā)展的社會各界表示衷心的感謝！

　　為建立榮譽表彰制度，2023年自治區(qū)人民政府表彰全區(qū)教育系統(tǒng)先進集體65個、先進個人1316名，特別對在鄉(xiāng)村、高海拔學(xué)校從教25年以上教師給予重點表彰。組織開展慶祝第40個教師節(jié)活動，評選出全國教育系統(tǒng)先進集體10個、先進個人13人，表彰獎勵向鄉(xiāng)村教師傾斜。大力選樹宣傳正面典型，努力營造全社會尊師重教良好氛圍，涌現(xiàn)了以“全國教書育人楷?！钡录扛隆埌剑叭珖蠲澜處煛贝稳世返葹榇淼慕虝四７?，為西藏教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力人才支撐，激發(fā)全區(qū)教師教書育人的積極性和責(zé)任感。

　　為落實教師待遇保障，西藏嚴(yán)格落實義務(wù)教育教師平均工資收入水平“不低于”政策，實施鄉(xiāng)村教師支持計劃。2023年落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策資金2.13億元，惠及2萬余人。深化教師職稱制度改革，中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師系列職稱設(shè)置正高級，下放中小學(xué)高級教師職稱評審權(quán)，職稱評定進一步向高海拔艱苦邊遠地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜。

　　為了營造莊嚴(yán)的儀式感，增加教師的幸福感，全區(qū)各地（市）教育局每年都會充分發(fā)動各行各業(yè)力量，持續(xù)開展“為教師亮燈”公益活動。其中，拉薩市相關(guān)地標(biāo)性建筑為教師“亮燈”，戶外廣告屏、出租車顯示屏滾動播放教師祝福語。

　　9月8日，慶祝第40個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰活動在北京舉行，西藏13名個人榮獲2024年全國教書育人楷模、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教育工作者等全國表彰。

　　為嚴(yán)格教師減負清單，西藏組織開展規(guī)范社會事務(wù)進校園為中小學(xué)教師減負專項整治工作，維護教師教育懲戒權(quán)，努力營造教師安心靜心舒心從教氛圍。

　　下一步，西藏將著力解決制約西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的“人口、人心、人才”問題，大力弘揚教育家精神，持續(xù)推進新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，推動西藏教育高質(zhì)量發(fā)展，以優(yōu)異成績迎接新中國成立75周年。