2021年，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開(kāi)后，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，針對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展提出了明確要求。新時(shí)代如何進(jìn)一步提高我區(qū)職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從“兩個(gè)堅(jiān)持”的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，確保黨對(duì)職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，從“六個(gè)深化”的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)著力，確保職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，全面加強(qiáng)高校黨的建設(shè)。職業(yè)教育工作要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)適應(yīng)性。一要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)黨的二十大精神特別是二十屆三中全會(huì)精神，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，抓牢基層黨的思想建設(shè)，以此引領(lǐng)和把握辦學(xué)方向。二要堅(jiān)持以黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，對(duì)標(biāo)新時(shí)代教育事業(yè)新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求，要堅(jiān)定不移加強(qiáng)黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化基層黨的組織建設(shè)，持續(xù)探索民族地區(qū)高職教育高質(zhì)量發(fā)展的方法與路徑。三要堅(jiān)持以“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”為根本問(wèn)題，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。要扎實(shí)開(kāi)展中華民族共同體意識(shí)、反分裂斗爭(zhēng)、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、“五個(gè)認(rèn)同”、“四史”和西藏地方與祖國(guó)關(guān)系史等教育，確?；鶎狱h的政治建設(shè)取得成效。

　　堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。我們的教育工作要全面貫徹黨的教育方針，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。一要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，抓住師生關(guān)心、直接、現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大師生的根本利益作為教育工作的初心使命，加快推動(dòng)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)和社會(huì)滿意的職業(yè)教育。二要堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助青年學(xué)子扣好人生的第一?？圩?。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)改革工作，著力深化人才培養(yǎng)模式改革。三要堅(jiān)持以為黨育人、為國(guó)育才，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把“兩個(gè)確立”真正轉(zhuǎn)化為做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的政治意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入日常教育教學(xué)的全過(guò)程。四要堅(jiān)持“改變面貌根本要靠教育”的理念，堅(jiān)持錨定“雙高計(jì)劃”建設(shè)、申報(bào)本科層次職業(yè)教育和新校區(qū)建設(shè)三件大事，以“五型職院”建設(shè)和師生“十個(gè)一”素質(zhì)提升計(jì)劃為抓手，聚焦重點(diǎn)，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、抓突破，加快推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，扎實(shí)推進(jìn)民族地區(qū)職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展。

　　以“六個(gè)深化”為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)人才。職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要以“六個(gè)深化”為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真抓實(shí)做。一是深化立德樹人、德技并修，加強(qiáng)多元化的人才培養(yǎng)。強(qiáng)化“德技并修”人才培養(yǎng)意識(shí)，健全“德技并修”人才培養(yǎng)體系，完善“德技并修”人才協(xié)同機(jī)制，積極探索產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的“德技并修”辦學(xué)模式，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)，打造共同育人的命運(yùn)共同體，把“立德樹人”融入“做中學(xué)、學(xué)中做”，著力培養(yǎng)勞模精神和工匠精神，不斷提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。二是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)職業(yè)教育賦能產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持面向行業(yè)企業(yè)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念，堅(jiān)持適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻變革和技術(shù)革新的需要，堅(jiān)持面向市場(chǎng)原則，圍繞國(guó)家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，跟隨“九大產(chǎn)業(yè)”變革發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，正確處理好產(chǎn)教關(guān)系、校企關(guān)系，積極倡導(dǎo)和全面推動(dòng)雙主體辦學(xué)，以專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈，共建特色鮮明的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，真正推動(dòng)產(chǎn)教良性互動(dòng)，校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。三是深化面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)，緊密對(duì)接社會(huì)市場(chǎng)需求。堅(jiān)持面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要的人是職業(yè)教育的基本要求。要樹立為企業(yè)服務(wù)的基本觀念，對(duì)企業(yè)的人才需求進(jìn)行分析，找到與企業(yè)合作的突破點(diǎn)，推進(jìn)訂單培養(yǎng)模式，探索校企共建課程，多維度、全方位深化校企合作。四是深化面向?qū)嵺`、提升能力，注重練就學(xué)生過(guò)硬本領(lǐng)。從改革課程體系、提升教師實(shí)踐能力、更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備等方面出發(fā)，持續(xù)深化職業(yè)教育改革，為廣大學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)，不斷提升學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)，以達(dá)到適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要。五是深化面向人人、因材施教，持續(xù)加強(qiáng)人的全面發(fā)展。要做到教育思想的開(kāi)放。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、行業(yè)企業(yè)崗位需求隨時(shí)做到調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和招生計(jì)劃，以培養(yǎng)符合社會(huì)和企業(yè)要求的人才。要做到教育對(duì)象、入學(xué)條件的開(kāi)放。職業(yè)教育對(duì)象上不能有太多的規(guī)定性，生源應(yīng)該具有廣泛性。六是深化依法治校、從嚴(yán)治校，有效提升內(nèi)部治理水平。要健全完善相關(guān)內(nèi)部治理政策以及規(guī)章制度。內(nèi)部治理應(yīng)在踐行“依法治?！崩砟钕逻M(jìn)行，既需要國(guó)家教育行政管理部門的頂層設(shè)計(jì)，也需要高職院校內(nèi)部的自我規(guī)劃和調(diào)整。要實(shí)現(xiàn)將管理轉(zhuǎn)化為治理。學(xué)院治理方面，要做到調(diào)集各方人員，促使他們之間經(jīng)過(guò)權(quán)力切割、職責(zé)分管與利益共享，強(qiáng)化對(duì)權(quán)力的監(jiān)督與制約。

　?。ㄗ髡邽槲鞑芈殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）